周季鸣 系别：大学英语教学部 职称：副教授、硕士生导师 最高学位：博士（英语教育方向） 研究方向：应用语言学、促学评价、学术写作、语言测试与评价等

学习经历  

2012. 09 – 2016. 07     香港大学教育学院              博士学位

2006. 09 – 2009. 04     上海外国语大学英语学院          硕士学位

2002. 09 – 2006. 07     上海外国语大学英语学院          学士学位

工作经历 

2016年09月至今，复旦大学外文学院任教

2009年4月– 2012年8月，上海海事大学外国语学院任教

主讲课程 

学术英语（综合）、语言测试与评估。

学术成果 

近年来出版专著一部，在中外核心期刊中发表论文近二十篇，在麦克米伦、商务印书馆、上海外语教育等出版社专著中发表数篇中英文论文。主持并结项国家社科青年基金项目一项、复旦大学校级教改重点项目两项。

学术专著

周季鸣. (2020). 《英语课堂中的促学评价：大学师生的认识和实践》. 复旦大学出版社.

SSCI期刊论文

1. Zhou, J., Deneen, C., Tai, J., & Dawson, P. (2023). Feedback seeking by Chinese international first-year university students: Understanding practices and challenges. Assessing Writing. 1-17. (教育和语言类双一区)

2. Zhao, K., Zhou, J., & Zou, B. (2022). Developing subject knowledge co-construction and specific language use in a technology-enhanced CLIL programme: effectiveness and productive patterns. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25(6), 2172-2185. （SSCI期刊，教育和语言类一区）

3. Zhao, K., Zhou, J., & Dawson, P. (2021). Using student-instructor co-constructed rubrics in signature assessment for business students: benefits and challenges. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 28(2), 170-190. （SSCI 期刊，教育类一区）

4. Zhou, J., Dawson, P., Tai, J. H. M., & Bearman, M. (2020). How conceptualising respect can inform feedback pedagogies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 46(1), 68-79. DOI: 10.1080/02602938.2020.1733490（SSCI期刊，教育类一区）

5. Zhou, J., & Deneen, C. (2020). ‘Sandwiched’ or ‘filtering’: middle leaders’ agency in innovation enactment. Journal of Higher Education Policy and Management, 42(3), 332-346.（SSCI期刊）

6. Zhou, J., Zheng, Y., & Tai, J. H. M. (2020). Grudges and gratitude: the social-affective impacts of peer assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(3), 345-358. doi.org/10.1080/02602938.2019.1643449 （SSCI期刊，教育类一区）

7. Zhou, J., Zhao, K., & Dawson, P. (2020). How first-year students perceive and experience assessment of academic literacies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 266-278.. doi.org/10.1080/02602938.2019.1637513（SSCI期刊，教育类一区）

8. Zhou, J., & Deneen, C. (2016). Chinese award-winning tutors’ perceptions and practices of classroom-based assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(8), 1144-1158. doi.org/10.1080/02602938.2015.1066306  （SSCI期刊，教育类一区）

9. Carless, D., & Zhou, J. (2016). Starting small in assessment change: short in-class written responses. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(7), 1114-1127. doi.org/10.1080/02602938. 2015.1068272   （SSCI期刊，教育类一区）

中文期刊论文

1. 周季鸣. (2023). 学术英语英语中的困难、对策和收获：学生视角的历时研究. 《中国ESP研究》：27-35.

2. 秦文娟、周季鸣. (2023). 基于写作自动评估的教师反馈素养研究. 《外语界》3: 47-54. （CSSCI期刊）

3. 李莹莹、周季鸣. (2020). 线上英语教学环境下学习者自我调控能力研究. 《外语与外语教学》5: 45-54. （CSSCI期刊）

4. 周季鸣、束定芳. (2019). 同伴互评中的教师实践与学生认识互动研究. 《外语界》5: 64-71.（CSSCI期刊）

5. 周季鸣、万江波. (2019). 大学英语课堂口头报告的评价标准——基于扎根理论的探索性研究[J].《外语教学》4: 66-71. （CSSCI期刊）

6. 周季鸣. (2011). 外语测试结果的使用政策对测试相关者的影响.《外语测试与教学》2: 44-53.                                    

7. 周季鸣. (2009). 语言测试研究的新角度——《语言测试：社会维度》述评.《山东外语教学》: 56-58.  (CSSCI期刊扩展版)

8. 周季鸣. (2008).从“方法”到“后方法”，我们到底还有多远？《外语界》(5):52-59. (CSSCI期刊)

9. 周季鸣. (2008).从认识到觉醒——二语习得及外语教学最近十五年;《外语界》(1):47-51. （CSSCI期刊)

知名出版社专著章节

1. 周季鸣. (2018). 澳大利亚基础教育阶段EAL/D课程标准研究报告.《基础教育阶段英语课程标准国别研究报告》(pp. 227-247).上海外语教育出版社.

2. Zhou, J & Zhang, J. (2017). Using ipsative assessment to enhance first-year undergraduate self-regulation, in Hughes (ed.) Ipsative Assessment and Personal Learning Gain (pp. 43-64). London: Palgrave Macmillan.

3. 周季鸣. (2016). 爱尔兰.《世界语言生活状况》：24-40. 商务印书馆.

4. 周季鸣. (2016). 爱尔兰语言教育的兴衰.《世界语言生活报告》：203-209. 商务印书馆.

科研项目

主持2023年上海市本科重点教改项目

主持国家社科基金青年项目《中国大学生思辨能力的英语课堂评价和发展研究》

主持复旦2017年和2022年本科教学研究与改革实践重点项目 

荣誉与获奖情况  

2021年上海市浦江人才

2019年复旦大学青年教师教学竞赛文科组第一名

2018-2019 国家留学基金委资助 澳大利亚迪肯大学评价与数字化学习中心访学学者

2017年中国高等教育学会高等财经教育分会外语教学研究会论文一等奖

2016年香港大学教育学院“研究生最佳学术发表奖”

2015年香港大学—伦敦大学学院访问学生资助

2014年香港大学教育学院“研究生最佳学术报告奖” 

联系方式

办公室：外文楼333

联系方式：021-65643485

电子邮箱：jmzhou@fudan.edu.cn