彭华 系别：大学英语教学部 职称：副教授 最高学位：博士 研究方向：学术英语、二语习得、跨文化研究等

学习经历

悉尼大学教育与社会工作学院博士

复旦大学外文学院硕士

上海外国语大学英语系学士

工作经历

2019年10月至2023年6月，任复旦大学语言学习中心主任

2014年9月至2019年9月，任复旦大学语言学习中心副主任

2013年至2016年，任复旦大学外文学院大学英语教学部本科生教工一支部支部书记

1994年7月至今，复旦大学外文学院大学英语教学部任教

主讲课程

国际学术交流ENGL110060 （已通过FD-QM高等教育在线课程质量标准联盟认证）

中外大学文化对比研究ENGL110072

研究生国际学术交流ENGL731005

论文

1.范烨 彭华 (2023). 外语自主学习中心的构建及发展研究. 外语电化教学, 01 (209)：32-39+109.

2.彭华 (2022). “小空间、大功能”— 复旦大学语言学习中心全力打造“三全育人”平台、助力实现学校国际化人才培养目标. 《立德树人铸魂育人：复旦大学“三全育人”综合改革案例选编. 焦扬主编. 上海, 复旦大学出版社. 453-458.

3.彭华 (2019). 《中国英语能力等级量表》的颁发实施对本科生学术英语口语实践平台UGSIC建设的启示.《教与学专刊》2018第二期. http://cfd.fudan.edu.cn/yanjiu/jyxzk/1833.html

4.彭华 (2018).基于英语学术发言观摩报告的研究.语言教育 (3)：15-21. 

5.Peng, H. (2018). A study of L2 EAP learners' performance in a simulated international conference: Three markers of interpersonal relationship in discussion sessions. The Asian Journal of Applied Linguistics, 5(1), 130-141. 

发表于https://www3.caes.hku.hk/ajal/index.php/ajal/article/view/520/540

转载于https://www.maxqda.com/learn-maxqda/books-literature

6.彭华 (2017).基于CoPs的模拟国际学术会议的认可度调查报告.当代外语研究（5）：40-47. DOI: 10. 3969/j.issn. 1674-8921. 2017. 05. 007

7.彭华陈洁倩(2015). Fudan Pre---We shine. We share. 以Fudan Pre为例探索大学英语教学环境建设. 思维的空间：演讲及写作教学与研究的新发展---第四届全国英语演讲与写作教学学术研讨会, 北京, 外语教学与研究出版社：154-163.

8.Peng, H. (2003). “Code-switching in pair-work: To what extent can teachers affect learners' linguistic choice?” Teaching English in China,26(3): 80-84.

9.彭华(2003).英语教师如何自行建立活动积件库及框架式教案.中国电化教育(2): 62-63.

10.彭华(2002). 如何设计交互性课堂活动. 大学英语教学研究与思考---《21世纪大学英语》教学论文集（2）. 蔡基刚. 北京, 高等教育出版社: 262-272.

11.彭华(2001). 结合《21世纪大学英语》进行词汇教学的可选策略. 《21世纪大学英语》教学论文集. 蔡基刚. 上海, 复旦大学出版社: 162-173.

12.彭华(2001). “赘语（Redundancy）---大学生写作中的常见错误之一.” 英语自学 3: 22-23. 

专著

1. Peng, H. (2010). Chinese PhD thesis acknowledgements: A communities of practice perspective. Bern, Peter Lang.   ISBN: 978-3-0343-0567-9  URL: https://www.peterlang.com/search?q1=Hua+Peng&searchBtn=

主编教材

1.彭华(2020).《国际学术交流》.上海，复旦大学出版社.（ISBN：978-7-309-14802-2）

参编教材

1.彭华(2015年8月). 《新一代大学英语综合教程1教师用书》. 北京, 外语教学与研究出版社.

2.彭华(2015年1月). 《21世纪大学英语读写教程教师参考书（3）(第三版)》. 上海, 复旦大学出版社/高等教育出版社.

3.彭华(2013年5月). 《21世纪大学新英语读写译教程教学参考书第一册 -2版(修订版)》. 上海, 复旦大学出版社.

4.彭华(2013年5月). 《21世纪大学新英语读写译教程 第1册-2版(修订版)》.  上海, 复旦大学出版社.

5.彭华(2005年12月). 《21世纪大学英语教师参考书(第二册)- 2版(修订版)》. 上海, 复旦大学出版社/高等教育出版社.

6.彭华(2005年8月). 《21世纪大学英语教师参考书(第一册)/修订版》. 上海, 复旦大学出版社/高等教育出版社.

学术讲座及会议发言

1. 彭华(2023). “Three Ps in Making an Impressive Science Talk”讲座。上海：上海新型烟草制品研究院有限公司。

2. 彭华(2021).上海大学外国语学院教师教学发展中心外语与外语教学系列讲座(六)-- SEAP教学设计中的实践与思考.上海.上海大学外国语学院.

3. 彭华(2019). 通过《国际学术交流》课程提高学生学术演讲与沟通能力。复旦大学出版社英语演讲与辩论教学骨干教师研修班.天津.

4. Peng, H. (2018). Chinese EAP learners’ preparation for and performance in discussion sessions. Applied Linguistics Association Australia Conference (ALAA2018). University of Wollongong, Australia.

5. 彭华(2018). Learning Trajectory of Chinese University Students in an Off-class Spoken-English-oriented Programme.中国英语教学研讨会(CELEA2018).北京.

6. 彭华(2017).Learners-as-observers-of-discourse Approach to Spoken EAP Instruction: Practice and Practicality.  亚洲ESP学会首届年会暨全国第六届专门用途英语研讨会.北京.

7. Peng, H. (2017). Undergraduate simulated international conference: A communities of practice approach. Faces of English 2: Teaching and researching academic and professional English, University of Hong Kong.

8. 彭华 (2016).Coming of age in an EAP communities of practice: Negotiating identity in a simulated international conference. 学术英语在亚洲国际研讨会暨第二届中国学术英语教学研究会年会，上海。

9. 彭华 (2016).《国际学术交流》课程中学习者自拟问答语料库的建立及其教学启示。标准、课程与教学——2016年全国大学英语改革与发展学术研讨会

10. 彭华 (2013). Fudan Pre---We shine. We share. 以Fudan Pre为例探索大学英语教学环境建设. 思维的空间：演讲及写作教学与研究的新发展---第四届全国英语演讲与写作教学学术研讨会, 北京.

11. Peng, H. (2010). Generic competence of first-year college EFL learners in their PowerPoint-assisted English presentation. 2nd ESP in Asia: Engaging Ecologies, Enabling Empowerment, University of Nottingham Ningbo.

12. Peng, H. (2007). Chinese PhD thesis acknowledgements: A community of practice view of politeness. Discourses and Cultural Practices. The University of Technology Sydney.

13. Peng, H. (2006). Chinese PhD thesis acknowledgements: A textography. Sydney-Melbourn Colloquium, Sydney.

14. 彭华(2002). 《二十一世纪大学英语》活动教学方案. 《二十一世纪大学英语》暑期研讨会, 上海.

教改科研项目

1. 2024年 2024年春季学期大英部团队教学类项目 —— 《研究生国际学术交流》课程视频课件制作（院系项目、主持、在研）

2. 2023年2023年秋季学期大英部团队教学类项目 —— 《中外大学文化对比研究》课程音视频资料库拓展建设（院系项目、主持、结题）

3. 2023年 2023年秋季学期大英部团队科研类项目 —— 二十大精神进教材-《国际学术交流》修订 （院系项目、主持、结题）

4. 2023年2023年春季学期大英部团队教学类项目 —— 《国际学术交流》课程视音频资料库建设（院系项目、主持、结题）

5. 2022年2022年度复旦大学课程思政教育教学改革研究课题 （FD2022F034）——“双一流高校”学术英语交流课程践行“立德树人”的教学策略、模式和实施路径研究（校级项目、主持、结题）

6. 2022年2022年春季学期大英部团队科研类项目—— 初探《身边人、身边事》案例教学法的实施路径及成效（院系项目、主持、在研）

7. 2022年2022年春季学期大英部团队教学类项目—— 《中外大学文化对比研究》课程思政建设（院系项目、主持、结题）

8. 2022年2022年春季学期大英部团队教学类项目—— 《国际学术交流》课程思政建设（院系项目、主持、结题）

9. 2021年 复旦大学2021年度第一批本科教学研究与改革实践项目（FD2021A124） ——《中国英语能力等级量表》和《大学英语教学指南》框架下构建教、学、测一致性混合式课程的实践（校级项目、主持、结题）

10. 2021年 2021年春季学期大英部团队科研类项目—— 《线上线下混合式课程学习者行为分析及其教学启示》（院系项目、主持、结题）

11. 2021年 2021年春季学期大英部团队教学类项目—— 《学术英语沟通能力的测评活动案例集》（院系项目、主持、结题）

12. 2020年 复旦大学2020年度在线课程建设与改革项目（混合式教改类，项目编号FD2020C016）——《中外大学文化对比研究》（校级项目、主持、结题）

13. 2020年 2020年春季学期大英部团队项目-教材项目——《国际学术交流》 课程配套教材 （院系项目、主持、结题）

14. 2020年 2020年春季学期大英部团队项目-科研项目——《基于《中国英语能力等级量表》培养双一流高校大学生跨学科学术演讲能力的研究》（院系项目、主持、结题）

15. 2019年 复旦大学外文学院大学英语教学部2019-2020年团队项目——《大学英语II》词汇题库（网络版）建设 （院系项目、主持、结题）

16. 2019年 复旦大学2019年度第一批教学研究与改革实践项目 （2019S005）—— 双一流高校利用朋辈导师制SI项目提升卓越拔尖人才英语口语沟通能力的探索 （校级项目、主持、结题）

17. 2018年 第九批“中国外语教育基金项目” （ZGWYJYJJ2018B30）—— 基于《中国英语能力等级量表》对双一流高校学生英语学术发言能力的测评研究 （省部级项目、主持、结题）

18. 2018年复旦大学2018年度在线课程建设和教学改革项目（第二批）（2018ZX023）—— 《国际学术交流》（校级项目、主持、结题）

19. 2018年 复旦大学外文学院大学英语教学部2018-2019年度课程建设项目 —— 《大学英语II》题库建设 （院系项目、主持、结题）

20. 2018年 2018年上海高校本科重点教学改革项目 —— 泛在化、个性化学习背景下的语言学习中心新功能探索 （省部级项目、参与、结题）

21. 2017年 复旦大学2017年度本科教学研究与改革实践项目(2017YB007) —— 以提升本科生学术英语口语为核心目标的展示平台UGSIC的建设 （校级项目、主持、结题，获评优秀项目）

22. 2016年 复旦大学外文学院大学英语教学部2016-2017年度科研项目 ——“with还是for---高校学术英语教师与专业教师合作方式探讨” （院系项目、主持、结题）

23. 2016年 复旦大学外文学院大学英语教学部2016-2017年度课程建设项目 ——《大学英语II》（院系项目、主持、结题）

24. 2015年 复旦大学外文学院大学英语教学部2015-2016年度课程建设项目 --- 《国际学术交流》（院系项目、主持、结题）

25. 2014年 复旦大学外文学院大学英语教学部2014-2015年度课程建设项目 ——《英美文化概况之校园文化》（院系项目、主持、结题）

荣誉与获奖情况

1. 2023年2022-2023年度复旦大学课程思政标杆课（课程名称：《国际学术交流》）（课程负责人）

2. 2022年 2022年上海市优秀教学成果奖二等奖—— “以个性化、全能级为特征的外语学习共同体建设的探索与实践” （集体项目主要参与人）

3. 2021年2020年校级本科教学成果奖一等奖 —— “打造三全育人新平台、创建外语学习共同体的探索与实践” （集体项目主要参与人）

4. 2021年2020年校级本科教学成果奖二等奖 —— “三全育人”整体格局下培养学生用英语讲述中国故事能力的教改探索” （集体项目主要参与人）

5. 2020年 2020年度复旦大学十佳教师团队（钟扬式教学团队）（集体项目主要参与人）

6. 2019年 外文学院大学英语教学部教工第一党支部获得复旦大学先进基层党支部 （集体项目参与人）

7. 2018年 复旦大学外文学院2018考核优秀奖

8. 2017年 复旦大学外文学院首届龙文佩奖教金

9. 2016年 复旦大学语言学习中心获得复旦大学2015年度文明窗口

10. 2016年 外文学院大学英语教学部教工第一党支部获得复旦大学先进基层党支部

11. 2016年复旦大学外文学院2015年度FBC优秀奖教金

12. 2015年 复旦大学巾帼文明岗 — 语言测试中心（集体项目参与人）

13. 2014年 复旦大学外文学院优秀教师“敬业奖”

14. 2013年 上海市教学成果一等奖 — “基于国际化人才培养目标的多元化多层次大学外语课程体系构建” （集体项目参与人）

15. 2012年 复旦大学外文学院优秀教师“敬业奖”

16. 2006年The Sydney-Fudan Doctoral Scholarship

研修经历

1. 2022年12月16日参加复旦大学教师教学发展中心举办的“基于超星平台组织在线考试的培训”（线上）。

2. 2022年12月1日参加复旦大学课程思政教学研究中心和大学英语教学部联合举办的课程思政讲座“大学英语课堂中的课程思政实践 —— 以《高级英语》为例”（线上）

3. 2022年2月16日参加“全国FD-QM高等教育混合在线课程质量标准应用交流会”（线上）。

4. 2021年11月24日-11月26日参加全国高校教师网络培训中心主办的高校教师课程思政教学能力培训（线上）。

5. 2021年11月25日参加复旦大学教师教学发展中心举办的课程设计工作与教学实施工作坊。讲座嘉宾：国际文化交流学院陈钰博士。题目：如何做好线上线下混合式一流本科课程申报准备之教学日历的撰写。（线上）

6. 2020年11月参加2019年度本科教学研究与改革实践项目（S类）结项分享交流会，并发言。本人报告题目：双一流高校利用朋辈导师制SI项目提升卓越拔尖人才英语口语沟通能力的探索。（线上）

7. 2020年7月参加复旦大学教师教学发展中心举办的教学研究实施工作坊。报告题目：“双一流”高校学生学术英语口头沟通能力的测评研究-以复旦大学为例。（线上）

8. 2020年5-7月参加复旦大学教师教学发展中心举办的第十五期教师教学发展研修班。（线上）

9. 2020年3月参加复旦大学教师教学发展中心举办的网上教学系列交流会（文科专场）。（线上）

10. 2019年9月参加复旦大学教师教学发展中心举办的eLearning线上教学系统培训。

11. 2018年12月参加复旦大学外文学院大学英语教学部学术沙龙，内容为 “英语写作教学与研究”。

12. 2018年11月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“应用演讲沟通技巧，促进课堂有效教学”的研修。

13. 2018年10月参加复旦大学外文学院大学英语教学部学术沙龙，内容为1. 一流本科教育视野下的学术英语与复合型人才培养；2. 以国际化学术人才培养为目标的英语课程建设与研究 —— 复旦大学学术英语系列课程回顾与展望

14. 2018年6月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“智慧教学之超星泛雅+原位翻转篇”的研修。

15. 2018年6月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“期刊选择与论文发表”的研修。

16. 2018年5月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“本科教学研究与改革实践项目分享交流会，并发言。报告题目为：《以提升本科生学术英语口语为核心目标的展示平台UGSIC的建设》。

17. 2018年5月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“如何选择合适的期刊投稿”的研修。

18. 2018年4月参加复旦大学教师教学发展中心举办的 “如何提升教育实证学术研究与写作思维？—— 从编辑视角谈起”的研修。

19. 2018年4月参加复旦大学外文学院大学英语教学部举办的 “学习者语料库系列讲座”的研修。

20. 2018年3月参加复旦大学教师教学发展中心举办的 “SSCI教学研究论文写作与发表的策略”的研修。

21. 2017年12月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“2017复旦大学‘教学学术分享日’活动（上午场及下午场）”的研修。

22. 2017年11月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“教学研究中的质性资料分析”的研修。

23. 2017年10月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“教学研究系列微讲座 —— 实验法的设计”的研修。

24. 2017年10月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“教学研究系列微讲座 —— 课堂观察的设计”的研修。

25. 2017年10月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“教学研究系列微讲座 —— 教学研究123”的研修。

26. 2017年9月参加复旦大学教师教学发展中心举办的“2017教改项目进展汇报交流会（第三场）”的研修。

27. 2016年5月参加上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心举办的“信息技术环境下的大学英语教学”研修班。

28. 2014年6月参加上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心举办的“跨文化视阙下的语言教学法与互动课堂”。

29. 2012年7月参加教育部人事司和高等教育司联合举办的“大学英语骨干教师高级研修班”。

30. 2012年3月参加上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心举办的“专门用途英语（ESP）课程设计与教学”研修班。

联系方式

办公室：外文楼519（上海市杨浦区邯郸路220号）

电话：（+86）21-6564-7913

电子邮箱：penghua@fudan.edu.cn