外文学院举办第二期外语教育研究学术沙龙

9月22日下午，复旦大学外文学院外语教育研究学术沙龙第二期成功举办。沙龙邀请澳大利亚科廷大学Rod Ellis教授担任嘉宾，由外文学院朱彦副教授主持。沙龙分为两个环节：Rod Ellis教授讲座A Genre-based Approach to Investigating the Performance of a Role Play以及研究生项目汇报。

Rod Ellis教授作了题为A Genre-based Approach to Investigating the Performance of a Role Play的学术讲座。他从任务表现的常用评估方法引入，指出了现有研究很少测评学生在使用任务时的语用能力表现的问题。随后，他以自己的一项实证研究为例，介绍了如何使用言语行为分析和体裁分析的方法测评母语者和外语学习者在单人角色扮演任务中的语用能力。该研究发现，外语学习者的语言水平和语用能力之间的相关性不强，而他们产出的词数与语用能力之间的相关性较高，这可能反映了外语学习者的信息处理能力对他们语用表现的影响。该研究为外语学习者语用能力测评提供了新的方法论视角，也为语用能力的教学提供了一定启示。

讲座后Ellis教授与参会学生在体裁分析方法、任务型教学与任务支持型教学等问题上进行了深入交流，为大家答疑解惑。

外文学院研究生魏同报告了题为Identifying task engagement and writing achievement prototypes: The mediating role of initial proficiencies的实证研究。该研究主要探讨了任务投入和学习成就的关系，并强调了外语学习者学术核心语言能力对教学和研究的重要作用。Ellis教授主要针对该研究的分析方法选择和数据收集处理进行点评，并提供了有关如何进一步完善研究方法的建议。

外文学院研究生刘月报告了题为Primary English teacher’ perceptions and practices of form-focused instruction while using tasks in a new textbook的实证研究。该研究基于新课标发布及新教材试教的背景，通过个案研究的方法探究了小学英语教师对语言形式教学的感知、在包含任务的课堂上进行语言形式教学的实践，以及调节其感知和实践关系的影响因素。Ellis教授就研究中核心概念的厘清、研究问题的措辞给出了指导性意见。

最后，朱彦副教授对Rod Ellis教授的精彩讲座、同学们出色汇报以及参与本次活动的师生表示了感谢。本次沙龙邀请到国际知名二语习得专家莅临复旦校园，为大家呈现了任务评价与语用能力表现方面的最新研究成果，实现了跨校学术交流，受到了参与者的一致好评。她鼓励大家继续参与后续的学术沙龙活动，在碰撞中产生思维火花，在学习中提升科研水平，协力为外语教育研究贡献新的成果。